導入事例

教養科目の充実を図りたくとも、地理的制約から困難になっている。

北海道地区では、総合大学である本学と6つの国立単科大学が中心となって教育・研究を担っています。それぞれの大学のキャンパスが道内各地に点在する中、その立地する地域によっては教養科目を十分確保できない分野があることから、多様な科目を提供できない大学もありました。そこで、これらの大学がオンラインで連携して多様な授業を配信することで、道内全体での教育レベル向上を図ることとなりました。

過去の導入実績でBIG PADの使いやすさを高く評価。
視認性の高い180V相当の9面マルチでミラーリング表示。

双方向遠隔授業では、教材を表示し画面に書き込めるタッチディスプレイを使い、大教室での授業の際には後方からでも見えるように大型ディスプレイにミラーリングするシステムを検討。そこで、これまでに本学の研究室等で導入実績があり、スムーズな手書き入力が高い評価を受けているBIG PADと、高輝度で明るい部屋でも視認性が高く、カメラを通してもはっきり見える高精細な180V型相当の9面マルチディスプレイを導入することにしました。

まず全22科目が各大学で受講可能に。
道内全体で教育レベルを向上します。

道内7国立大学が単位互換協定を締結し、それぞれの大学に合計36台のBIG PADを導入して、2014年9月からの後期授業期間でトライアルとして22科目を開講。各大学の得意分野の科目をオンラインで相互に提供しあうことで、教員数の少ないロシア語などの外国語科目や北海道の文化をテーマとした教科など、学生の知的好奇心を満足させるバラエティに富んだ授業を各大学に配信できるようになり、道内全体で教育レベルを向上させることを期待しています。

来年度以降はさらに科目数を増加。
ICT環境を活かした教材開発も検討中。

2015年度から本格稼働させてさらに科目数を増やし、最終的には200科目程度の授業を開講できるように準備中です。今後はオンライン形式の授業の増加が見込まれるため、スタジオであらかじめ授業内容を収録し、学生の予習や復習に活用できるようにするなど、ICT環境を活かした教材の開発にも積極的に取り組んでいきたいと考えています。